惠州“醫(yī)-校”聯(lián)動心理健康服務試點交出滿意答卷——精準服務超3.4萬人次，校園心理服務提質(zhì)增效
2024年5月，市衛(wèi)生健康局、市教育局聯(lián)合印發(fā)《惠州市社會心理服務體系建設“醫(yī)-校”聯(lián)動試點方案》，由我院具體牽頭實施為期一年的試點工作，選取市實驗中學、市第五中學、市德威學校開展創(chuàng)新實踐，取得了滿意的工作成效。
數(shù)據(jù)看板：展現(xiàn)心靈守護的力量
開展心理科普29場 | 現(xiàn)場服務3.4萬人次；
駐校心理咨詢33次 | 一對一疏導200余人次；
專業(yè)督導培訓20場 | 參訓教師200余人次；
開通24小時綠色通道 | 轉(zhuǎn)介就診56名學生。
健康科普：從誤解到科學應對
“終于明白孩子不是裝病，專業(yè)治療真的有效！”一位曾抗拒讓孩子就醫(yī)的家長在工作回訪中說。“醫(yī)-校”聯(lián)動的重點之一就是開展學生、家長等心理健康科普宣教，通過提高對心理健康的認識，改變對心理疾病的錯誤理解，真正引導學生心理疾病早預防、早發(fā)現(xiàn)、早干預，實現(xiàn)從誤解到科學應對的本質(zhì)轉(zhuǎn)變。
我院組建了專業(yè)技術(shù)團隊，定期到學校開展駐點心理咨詢，為學校疑難學生個案提供技術(shù)支持，切實化解校園心理咨詢難題，并提供有效轉(zhuǎn)介通道。專業(yè)醫(yī)生的溫暖與支持，也能有效增強學生對學習壓力、情緒困擾等問題的應對能力。“曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)一名長期沉默的學生存在自殺傾向，經(jīng)過干預后該學生主動接受住院治療，避免了嚴重的后果”該項目的心理治療師說。
校園心理健康服務能力提升是本次“醫(yī)-校”聯(lián)動試點的關(guān)鍵任務，我院通過專業(yè)督導、技能培訓兩大舉措為校園心理服務賦能。其中心理咨詢專業(yè)督導旨在進一步提高心理健康教育教師對個案的處理能力，從流程上、方法上、技能上進行系統(tǒng)化督導。同時，對全校班主任及德育干部進行全覆蓋培訓，對常見心理問題識別進行著重培訓，形成班級學生心理問題“探頭”效應，起到早識別、早發(fā)現(xiàn)作用。“我現(xiàn)在能準確區(qū)分學生是叛逆期的情緒波動還是抑郁傾向。”有位參加培訓的班主任說。
市第二人民醫(yī)院黨委委員、副院長黃群明表示，本次“醫(yī)-校”聯(lián)動試點是我市校園心理健康服務的一次成功創(chuàng)新實踐，也將是全市探索心理專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)和學校建立結(jié)對幫扶、合作共建機制的有效參考，有利于將專業(yè)技術(shù)資源引入校園，更好地守護青少年心理健康。接下來，我們將以精神衛(wèi)生服務年（2025—2027年）為契機，長期開展“惠民護心”活動，在守護心靈成長上持續(xù)發(fā)力，如果您身邊存在青少年心理困擾，歡迎撥打：惠州市24小時心理援助熱線 12356
